Steiner iskola: ennek az oktatási módszernek az előnyei és hátrányai
A Steiner -iskolában a képzés a gyermekek intelligenciájára, érzéseire és akaratára összpontosít: ez lehetővé tette, hogy olyan oktatási módszerré váljon, amelyet széles körben értékelnek a hagyományos iskola érvényes alternatívájaként. Ebben a cikkben szeretnénk jobban bemutatni a pedagógiát. Rudolf Steiner, Osztrák matematikus, filozófus és tudós az 1900 -as évekből. Mielőtt folytatná az olvasást, nézze meg az alábbi videót, amelyből megtudhatja, hogyan ösztönözheti a gyermekek kreativitását.
Pedagógia a Steiner iskola alapjain
Steiner pedagógiája azon alapul antropozófiai gondolkodás, a harmóniára és a személy testben, lélekben és lélekben (háromoldalú) való fejlődésére összpontosított. Steiner meg volt győződve arról, hogy zárt és korlátozott fogalmakat és definíciókat ad a gyerekeknek, nem engedte, hogy növekedjenek, ezért hitt a fogalmak plaszticitásában, amelyek folyamatosan megváltoztatják alakjukat, alkalmazkodnak és együtt nőnek a gyerekkel.
A Steiner -iskolák, más néven Waldorf -iskolák, a huszadik század első éveire nyúlnak vissza, a pedagógiai területen is nagy változások és forradalmak időszakába. Ekkor kérdőjelezték meg először a hagyományos, fogalmakon alapuló és osztályzatokkal értékelt tanítási módszert, az új és innovatív tanítási módok mellett.
A Waldorf -iskolák első fontos terjedése után ezeket a nemzetiszocialista időszakban elnyomják, mert a a Kulturális és Közoktatási Minisztérium rendelete megtiltotta új első osztályok felállítását.
A Stainerian iskola ekkor új fejlődési időszakot élt át, amely a mai napig is elhozta, ahol az egész világon elterjedt, és lefedi az óvodás korú gyermekek oktatását 18 éves korig.
Lásd még
Steiner iskola: miért nevezik Waldorf -iskolának is?
Ahhoz, hogy megértsük, miért nevezik a Steiner -iskolát Waldorf -iskolának is, meg kell merülnünk a múltban. Az első parancsra Stuttgartban alakult Emil Molt, a cigarettagyár igazgatója Waldorf Astoria, aki oktatási intézményt akart létrehozni a gyári munkások gyermekei számára.
A Rudolf Steinerre épülő pedagógiai mozgalom tehát nevét a cigarettagyárnak köszönheti. Ebben az első iskolában Steiner magát is elhívták, hogy vállalja a tanárképző, valamint az intézet rektora posztját.
Különbségek a Steiner iskola és a hagyományos iskola között
Itt vannak a fő különbségek Rudolf Steiner Waldorf -iskolája és a hagyományos iskola között:
- A hagyományos tanítás célja, hogy kiemelje a tanulók kognitív és szellemi képességeit.
- Steiner tanítása ezzel szemben a gyermek testi és lelki összetevőinek integrálását célozza, és nem tartja alapvetőnek és kötelezőnek a fogalmakat és fogalmakat.
A Steiner iskola oktatási útja három ciklusból áll:
- az első: születéstől hét évig
- a második: hét és tizennégy éves kor között
- a harmadik: tizennégytől huszonegy éves korig
Első oktatási ciklus
Az első ciklus során a gyermeket jó világgal kell körülvenni, tele fantáziával és a külső környezet ingereivel. A játék alapvető fontosságú ebben az életszakaszban: a tudás elengedhetetlen eszköze a külvilággal való interakcióhoz, a felnőttek fizikai készségeinek és tevékenységeinek elsajátításához.
Második oktatási ciklus
A 7 és 14 év közötti gyermekeket az élet második szakaszában tartják, különösen a testfejlődés jellemzi őket. Ezért a Steiner iskola célja az esztétikai érzék megismerése és az érzésvilág felfedezése. Az iskolába járással megerősödik a szocialitás, a szimbolikus és kreatív tanulás, az autonóm és koncepcionális gondolkodás fejlődése és a szépség keresése.
Harmadik oktatási ciklus
A harmadik, egyben utolsó ciklusban egészen 21 éves korig a fiút ma férfinak tekintik. Ebben az esetben az iskola célja a logikus gondolkodás, az elvont érvelés, az igazság, a szellem, a képzelet és az értelem keresésének ösztönzése, valamint a saját jövőjének keresése a világban.
Leckék egy Steiner iskolában
A leckéket egy Steiner -iskolában tartják, az évszakok természetes egymásutánját követve, összhangban a természettel: a melegebb hónapokban, például tavasszal vagy nyáron, elegendő helyet kapnak a szabadtéri tevékenységek. A téli hónapokban azonban alaposan tanulmányozzák a a tanulásra szánt környezetek szervezése, előnyben részesítve a természetes és egészséges anyagokat, hogy soha ne hiányozzon a kapcsolat a természettel, és a szépség révén a legjobb érzékszervi észlelés.
Az órákon kívül sok teret hagynak a társadalmi élet fejlesztésére: a színházi előadások, az osztályzenekarok által előadott koncertek, esszék, partik és színdarabok csak néhány példa a társadalmi eseményekre, amelyekben az ember részt vesz.
A Steiner -iskolák egyik sajátossága az osztályzatok és a kudarcok teljes hiánya a tanulmányi évek során: helyükre egy jelentéskártyát adnak, amely tartalmazza a hallgató profilját, tanulmányi módszerére és jellegére hivatkozva, valamint néhány gyakorlati tanácsot a tanulás és a karrier szempontjából a jövő útja.
Steiner iskola: a korszak és más tantárgyak
Az "Epoca" a Steiner -iskola fő tanításának neve: ez olyan tantárgyak halmaza, mint az olasz, a matematika, a művészet, a történelem, a természettudomány, a földrajz, az alakok rajzolása, és napi körülbelül 2 órát vesz igénybe.
Ehhez jönnek még a következő témák:
- két idegen nyelv
- zene
- euritmia
- művészeti és kézműves órák
- gimnasztika
- kézi munka
- énekelek
- A hatodik osztálytól kezdve más, a kézműves tevékenységnek nevezett tudományágak veszik át az irányítást: asztalosmunka, fizika és kémia, kertészkedés.
- A felső tagozaton találhat tanítást szövésről, földmérésről, kerámiáról, kötésről, műszaki mechanikáról, informatikáról.
- A színészetet és a színházat viszont minden oktatási ciklusra javasolják.
A tanárok képzése és szerepe a Waldorf iskolákban
A Steiner iskolában való tanításhoz a pedagógusoknak a tanári tantárgyhoz szükséges hagyományos diploma megszerzése mellett a Steiner -pedagógia sajátos felkészültségét is el kell érniük. Ez a tanárok számára tervezett tanfolyam három évig tart, és magában foglal egy hosszú szakmai gyakorlatot, amelyet a Waldorf iskola.
Pályafutásuk során a tanárok kötelesek képzési tanfolyamokon részt venni: mindezek célja az, hogy képesek legyenek „elvetni” a gyerekekben azt, ami felnőtté válásuk után újra megjelenik.
Ahhoz, hogy pedagógusok legyünk a Steiner -iskolában, rendelkeznünk kell egy hivatással: a közös érkezési pont mindenki számára nem a tökéletes gyermek megalakulása lehet, hanem az, hogy a tanítást folyamatosan hozzá kell igazítani a tanuló belső és külső fejlődéséhez.
A Waldorf -iskola első 8 évében egyetlen tanár dolgozik minden tantárgy tanáraként, ez a szám már kiskorától irányítja a gyermeket.
A középiskolába továbblépve viszont a tanárok tantárgyanként különböznek egymástól annak érdekében, hogy erősítsék és fejlesszék az önálló ítélőképességet.
Pontosan a tanár vagy a pedagógus alakját illetően Steiner meg volt győződve arról, hogy mély kapcsolatot kell kialakítani közte és tanítványai között, csak így érhető el az oktatási cél.
Steiner és Montessori: két oktatási módszer összehasonlítva
Sok szülő számára a Steiner iskola hasonló a Montessori -módszert alkalmazó iskolákhoz. De mik a közös pontok?
- nincsenek osztályzatok a diákok megítélésére
- van a tanulás szabadsága, amely követi a diákok fejlődését
- Ahhoz, hogy mindkét iskolában tanár lehessen, speciális képzéseken kell részt vennie, és folyamatosan frissítenie kell magát.
Mennyibe kerül egy Steiner iskola?
A Waldorf -iskolához való csatlakozáshoz találkozót kell kérni és megszervezni az iskola és a család között, mielőtt folytatná a beiratkozást. Ez az interjú célja annak ellenőrzése, hogy a család teljes tandíjat fizethet -e, vagy ha szükséges, fellebbezhet az esetleges csökkentésért.
A Steiner iskolába beiratkozott diákok minden szülőjének gazdaságilag és fizikailag is részt kell vennie gyermeke iskolai díjaiban (kiegészítő tevékenységekkel).
Hogy egy példát említsek: Olaszországban, Milánóban a Waldorf iskola átlagosan havi 400 euróba kerül havonta a képzés első hét évében, hogy az elmúlt években elérje a évi mintegy 3 ezret.
A Steiner -iskolák egyéb jellemző jellemzői
- Minden Waldorf -iskola világi és apolitikus, minden szent képviselet, amely az osztályokban szerepelhet, nem akar beiktatni, hanem egyetemesen szólítja meg az emberi fajt, tiszteletben tartva mindenki vallási, társadalmi és kulturális formációját.
- Az értelmi, szociális, érzelmi és motoros szférában tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeket az összes többi gyerekkel együtt osztályokba helyezik. A Steiner iskola valójában teljesen befogadó, és készen áll a fogyatékkal élő gyermekek és fiatalok fogadására.
A Steiner -módszer negatív vonatkozásai
A Steiner-Waldorf iskolákat érintő fő kritikák a képzési módszerre irányulnak. Íme, mik ezek.
- Hatástalan pedagógiai módszer, csak antropozófián alapul.
- Korlátozottan vagy szinte egyáltalán nem használnak olyan technológiákat, amelyek sok szülő számára jelentenek visszalépést.
- Ha a gyerekeket nagyon későn írni -olvasni tanítják, szakadék keletkezik a hagyományos iskolákhoz képest, amelyek ösztönzik a gyermek korai fejlődését.
- Mivel a Steiner iskola nem hagyományos iskola, nem köteles bemutatni az oltási igazolásokat: mindenesetre azt tanácsoljuk, hogy oltassuk be a gyermeket, hogy mind ő, mind a többiek ne legyenek veszélyben. A közelmúltban néhány Steiner -iskolát ilyen értelemben bírságoltak, ezért bevezették az oltási kötelezettséget.
